建议人：杨润康（未成年公民，15岁，初中毕业）

联系电话：137****1876

建议事项：

关于强化微信视频号等短视频平台向未成年人及监护人推送内容的审核责任，对宣扬“断社交＝学霸”“以模糊‘退步征兆’制造家长焦虑、干扰正常家庭教育”的内容建立负面清单、限制推送并予以下架的机制建议

一、背景与问题陈述

本人在2026年暑期，因家中长辈（监护人）长期使用微信视频号并受其推送内容影响家庭教育方式，遂对该平台面向未成年学生监护人推送的教育类短视频进行了持续观察与样本收集。现发现以下两类内容在该平台高频推送，并对监护人产生实质误导：

1. 妖魔化同伴社交，宣扬“学霸须独来独往、不与同学交往”

本人于2026年7月3日在微信视频号刷到某教育类博主发布内容，原话为：

“学霸都是独来独往的，没有人际关系。初中高中的学霸是没有人际关系的，不和一些没有意义的人交流。中等生有数不清的人脉关系。学霸绝对没有，除非志同道合的人，不与无意义的人交流。”

该条内容获赞1万余次、收藏逾千次，评论区多见家长表示认同，如“说得对，孩子就该少交朋友”。此前，家中长辈（祖母）亦曾刷到同类内容并复述另一版本原话：

“学霸都是独来独往的，不和周围的同学交往。中等生都是成群结队的，中等生就是看学霸的成绩太好了，所以才专门去和他交流，要把他的成绩拉下水。”

该长辈对上述内容表示认同，并曾据此要求本人（建议人）减少同伴交流、课间不与同学说话。

2. 以“孩子退步十大征兆”等模糊模板制造家长焦虑，干扰正常亲子关系

同一监护人及其他家庭成员频繁刷到以“孩子退步十大征兆”“各位妈妈注意了，看到以下几点说明孩子成绩正在下滑”为题的内容。此类内容并非固定清单，而是一组可任意组合的模糊标签，常见条目包括：

· 跟成绩差的同学交往变多

· 不和家里说学校的事

· 情绪波动大

· 抱怨老师

· 回家先玩手机不写作业

上述标签将青春期正常行为（如注重同伴关系、需要个人空间、情绪阶段性波动）一概标签化为“退步前兆”，缺乏发展心理学依据。家中长辈曾据此将其中多条对号入座应用于本人，得出“你退步了还不承认”的结论，并以此为由限制正常社交活动，造成亲子关系紧张。

以上两类内容，虽不直接涉黄涉暴，但：

· 违背教育基本规律（同伴交往是青少年心理健康发展的必要条件）；

· 被监护人采信后直接影响家庭教育方式（限制社交、制造焦虑、破坏亲子信任）；

· 面向全年龄段推送无差别提示，对信息辨别力较弱的中老年监护人具实质误导作用。

二、具体建议

1. 明确审核负面清单（示例）

网信部门会同教育部门制定细化标准，将下列内容列为短视频平台应向未成年人及监护人限制推送并显著警示，情节严重者予以下架的内容：

· 明示或暗示“为取得好成绩须完全切断同伴社交、不与同学交流、社交＝成绩下降或被拉下水”；

· 以“孩子退步十大征兆”等模糊模板将青春期正常行为标签化为“退步前兆”，制造普遍性教养焦虑，且未标注“个人经验仅供参考，非教育规律”；

· 将“打不还手骂不还口、被欺负先自省自身过错”包装为普适正向价值观，无提示冲突情境与底线。

2. 平台问责机制

对同一账号或同类内容经三位不同用户独立举报并附截图，平台未在15个工作日内复核处理的，由网信部门予以通报批评；逾期拒不整改可依法处以罚款，并纳入年度网络内容治理考核。

3. 开设专属举报入口

平台须在视频号播放页设置“疑似误导教育观念”举报选项，处理时限不超过3个工作日，并告知举报者处理结果。

三、法律依据

· 《中华人民共和国宪法》第四十一条（公民建议、批评权）

· 《未成年人网络保护条例》第九条、第二十二条（影响未成年人身心健康内容应提示、限制推送、可下架）

· 《中华人民共和国网络安全法》第四十七条（平台对用户发布信息的管理责任）

四、期望效果

在保护正常教育经验分享（如合理时间管理、平衡学习与休息）前提下，防止算法放大极端、反教育的“伪学霸经验”和焦虑贩卖内容，减少对未成年人家庭教育环境的误导，落实“最有利于未成年人”原则。

此建议不涉及任何个人隐私及学校内部事务，纯为公共网络内容治理建言。