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对衡阳市职业学校办学建议
帮54564 发表于 2017-03-16 13:37:13『标签:建言献策 衡阳->蒸湘区 教育考试
  我是衡阳市职业学校教工一员,呆在学校30多年了,自认为看到了职业学校的严重不足,也通过其它途径向本校前任小月校长提出建议,石沉大海。再加上他对不同政见者的打击与报复,我们再也不敢公开提出建议。现日勿校长来校的努力工作,我们认为非常得力。但为保护自已,我只有通过网络匿名提出办学建议,仅供参考,如有错别字,或是语句不通,敬请凉解,先行说一句SORRY。

  师资培训

  学校招聘有实际操作经验的技术人员来校任教并指导现任在岗教师定向培训

  (不能把本科文凭、教师资格证等作为必要条件,相反,企业实际工作经历成为必要条件,年龄可放松。大部分教师缺失企业工作经历,就靠两本教材闭门造车,也做不了事,有且仅只有请企业工程技术人员来指导)

  学校内部各专业教师之间加强专业讲座或培训,并邀请有兴趣学生参与。专业课教师加强实践操作能力培训,文化课教师按兴趣转岗为专业教师并内部培训,达到要求给予一定补助

  (如果专业教师自已都不能凭专业在人才市场从事本专业技术工种并挣碗饭吃,如果基础扎实的文化课老师都培训不了,谈什么培训学生)

  培养目标

  拿出不超过20%的学生按高考要求学习,其它学生以人才市场岗位目标需求为学生培养目标,学生定向工种岗位实训(一个学生可定向多个岗位)各专业工种岗位由各专业教师集体讨论,或从过去办学的毕业生中,调查学生就业方向作为工种岗位培训参考标准,并按团队制圈定责任教师。

  (根据市场调查可认为:学生达到岗位目标60%的要求,即可达到该岗位最底工资,达到岗位目标80%的要求,即可达到该岗位平均工资,达到岗位目标90%以上,可拿到该岗位高端工次。如果达到岗位目标60%的要求,应付技能比武问题不大了。我们还可以这样认为,技能比武的要求肯定比岗位目标需求要低。只要毕业生工资收入比未读书者高出100元/月,我们办学对这个学生来说就是成就

  团队制可很好的解决量才使用之作用,而且更有利发挥团队的战斗力,比现在的配课制要好得多。

  学生管理

  由学生科主导制定并由学生科严格执行的具有可操作性学习培训纪律,并约束家长配合管理,违纪必究。

  (现在不是没有纪律,而是违纪后的处罚没有可操作性,违纪成本太低,学生根本不在乎违纪处罚,违纪必究成了空话。而且把上课教师推到一线去处罚学生,本身就很幽默。反过来还要教师求学生读书,否则扣钱,这更幽默。在现在法制社会下,没有家长参与的学生管理,对这些不读书者,如饮鸩止渴!)

  售后服务

  学校建立网上信息平台,方便毕业生之间、毕业生与教师之间进行广泛的信息交流、技术交流与支持,为毕业生排优解难。

  (现在我校毕业生就是丫头生的,读书时骗进来,毕业后推出去,口碑如何建起来?)

  任何改革都不会一帆风顺,试点是必要的,风险是巨大且可控的,阻力是来自反对派的,出成绩是是可能的,如果不改革,成绩是没有的,社会地位是低下的,挨骂是必然的,大家拿政府工资混日子吧。前任小月校长忽悠老师,老师忽悠学生,学生忽悠家长,挣钱的是小月校长,拿基本工资的是老师,把学校工作岗位当第二职业的是部分职员,谈什么办学,全部混日子吧。全校师生做到实事求是,不说假话,认真主动为职教献计献策,努力拼搏,职教春天就会来了,否则我只好跟着混日子再等几年就退休了。